martes, 6 de noviembre de 2018


ACTIVIDAD PARA GRADO 10° y 11 CIENCIAS POLÍTICAS
A partir del siguiente video titulado: "Noam Chomsky - El objetivo de la educación"realizar un comentario ligado a la función de la educación en la actualidad. El comentario debe publicarse en esta plataforma.



sábado, 3 de noviembre de 2018

GRADO OCTAVO


A partir de los siguientes textos identifica las palabras que desconozcas y realiza un listado de las palabras claves. 

Existen eventos todavía presentes en la memoria social de algunos campesinos como las marchas de protesta que se dieron en el sur del departamento del Cauca a finales de los ochenta. En ese tiempo, el problema era el colegio en el pueblo que no tenia profesores estables: “los lideres empezaron entonces a invitar a la gente de las veredas para discutir la falta de atención del gobierno sobre este problema”. Bloquear la panamericana o “tomarse la vía” fue un mecanismo de presión para hacerlo. Surgió otro problema: ¿Cómo hacerlo? Las difíciles condiciones sociales en el sur del departamento del Cauca eran un argumento crítico para movilizar a la gente y demandar más atención social y mejores condiciones de vida. Esta coyuntura permitió el estimulo de reuniones de discusión sobre las formas de protestar, lo que condujo a finales de los ochenta a bloqueos de la vía panamericana por parte de varias poblaciones del macizo colombiano en búsqueda de reconocimiento social en sus demandas frente al gobierno de turno.
Sobre los orígenes del Movimiento del Macizo Colombiano, Jairo Tocancipá-Falla.2003 Movimiento sociales, cultura política y poder regional.El caso del Movimiento del Macizo Colombiano.

1.De acuerdo al anterior texto los espacios públicos son importantes para la actividad de los movimientos sociales porque


En el 2009, un estudio realizado por la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Promover Ciudadanía encontró que en Colombia 7 de cada 10 estudiantes discriminaban e incluso agredían a sus compañeros de clase con orientación homosexual. Una acción efectiva para evitar este tipo de situaciones es:
GRADO SÉPTIMO

A partir del siguiente párrafo identifica las palabras claves que te permitan responder de manera acertada.

1. Tras la conquista de América, la corona estableció una organización centralizada para manejar su imperio colonial, para ello, estableció dos tipos de autoridades, las metropolitanas y las residentes. De acuerdo a la información anterior en América se estableció:


2. Las comunidades indígenas que sobrevivieron a la conquista, actualmente atraviesan por problemáticas como la discriminación, la pobreza, el abandono estatal, la violencia por parte de grupos armados y escasos espacios de participación política. Esto evidencia la dificultad de comprender si diversidad étnica y los desarrollos particulares que tiene cada una de estas comunidades. Una reivindicación actual de los indígenas sería



            La vida cotidiana de las mujeres en la sociedad colonial.

Las criollas españolas tenían una vida asociada al matrimonio, se dedicaban a su papel de madres, esposas y a enseñar los valores culturales y morales de su familia. Aquellas que ingresaban al convento tenían la oportunidad de educarse y desarrollar aptitudes para la música y la literatura. En algunos casos excepcionales, algunas ejercieron labores administrativas en los negocios que heredaban sus maridos tras quedarse viudas.
Las mestizas aparte de cuidar su hogar tenían labores productivas en el comercio, en las tareas agrícolas o en el trabajo domestico, lavanderas costureras y fabricantes de tela o cigarros.
Muchas mujeres indígenas eran separadas de su grupo y se empleaban como sirvientas o tenían actividades como el comercio, en el que aprendían a usar la moneda y el idioma español. Esto se debió a que la organización social de los grupos nativos fue desestructurada por los españoles.
Las mujeres esclavas africanas eran matronas o cuidadores de leche de los niños blancos a quienes amamantaban por igual que a sus propios hijos. Algunas laboraban como panaderas en las ciudades. En el campo trabajaban junto a sus esposos o como sirvientas de los dueños de las haciendas o las minas. Eran propiedad de las mujeres criollas y consideradas como objeto para la sociedad colonial, hasta la abolición de la esclavitud.

Identifica la idea principal del texto, realiza un mapa mental que te permita estudiar. 

1                                                              GRADO SEXTO
A partir del siguiente párrafo identifica palabras claves que te permitan comprender la  pregunta. 

1. 
Un rasgo predominante de los cacicazgos indígenas  consistió en que su autoridad se extendía más allá de una aldea autónoma e incluía varias agrupaciones humanas. La superficie geográfica también variaba pues podía ser una organización política que comprendía pocas aldeas, a tratarse de un valle una hoya hidrográfica o toda una región diversa en climas y terrenos. Según la información anterior ¿cuáles podrían ser los elementos que unían a las comunidades y los territorios que integraban un cacicazgo?   

                                                                                                                                2. 
Durante el siglo XX, algunos colonos y terratenientes que habitaban los llanos orientales organizaron grupos de cacería que perseguían y hacían daños a los indígenas de la región, con el objetivo de alejarlos de las zonas de producción agropecuaria o solo por diversión, esta práctica conocida genéricamente como “guahibiadas”, afecto a varias comunidades que tuvieron que desplazarse a sus territorios ancestrales. Una medida que pudo acabar con esta práctica 



miércoles, 24 de octubre de 2018

TALLER DE REFUERZO RELIGION GRADO SEPTIMO


TALLER DE REFUERZO RELIGIÓN GRADO SÉPTIMO

 Este  taller se debe presentar en hojas en blanco marcadas con el nombre del estudiante y el curso, posteriormente se debe presentar sustentación en clase.

1.    Completo el siguiente cuadro con cada religión monoteísta

ELEMENTOS RELIGIOSOS
CUESTIONES
CONCLUSIONES
DIOS
¿Qué imagen tiene de Dios?
¿Es una fuerza superior?
¿Está ligado a alguna fuerza natural?
¿Es un ser personal?

MEDIACIONES
Mitos y Relatos
¿Existe algún libro donde se reúnan los relatos de esa religión?
¿Cuáles son los mitos y relatos más representativos?
¿Cuáles son las personas más importantes de esos relatos?

Ritos
¿Cuáles son los ritos, celebraciones y fiestas más importantes?

Oración
¿Qué importancia se da a la oración?
¿Cuáles son las oraciones más representativas?

Moral
¿Cuáles son las principales normas de conducta moral?

Actitud religiosa
¿Cómo es la actitud para con Dios de esta religión?


2.       Comparo cada una de las doctrinas de las religiones monoteístas  y  realizo un texto argumentativo.

Leo el texto acerca de las diferencias entre los cristianos de occidente y de oriente.
En los primeros mil años de cristianismo, la Iglesia Católica Ortodoxa y la Iglesia Católica Romana eran una sola Iglesia, debido a esto ambas iglesias comparten muchas cosas en común, son “católicas” (universales) y “apostólicas” (herederas de las comunidades cristianas fundadas por los apóstoles) – pero existen diferencias notables entre ellas, las cuales han ido aumentando con los años (...) En la iglesia ortodoxa no existe el “pecado original”, lo que existe es el “pecado ancestral” (...) Creemos que no es posible heredar la transgresión cometida por Adán y Eva (ellos ya pagaron con su expulsión del Paraíso). Nadie puede cargar con culpas ni errores ajenos, Si caemos en pecado, cada uno de nosotros tenemos que comparecer y responder ante el tribunal de Cristo por nuestras faltas. (...) En el año de 1870 decidió el Concilio Vaticano I – encabezado por el Papa Pío IX – un nuevo dogma, “la infalibilidad papal”, lo cual significa que el Papa “no se equivoca” cuando habla sobre materia de fe o de costumbres. Este dogma contradice lo dicho por el Señor quien no aceptó que lo llamaran: “Maestro bueno” cuando le preguntó el joven: “…Maestro bueno, ¿qué haré para heredar la vida eterna? Le contestó Jesús: …¿Por qué me llamas bueno? Ninguno hay bueno sino sólo Dios”. (Lc. 18:18-19). Tomado y adaptado de http://www.iglesiaortodoxa.org.mx/informacion/?p=9359
3.       De acuerdo con el texto, clasifica los siguientes elementos como semejanzas o diferencias  entre la Iglesia católica romana y la Iglesia ortodoxa oriental.
1.       La Iglesia Ortodoxa desciende de la comunidades de apóstoles
2.       Los ortodoxos creen en la existencia del pecado ancestral.
3.       La Iglesia Católica por definición es una iglesia universal
4.       La iglesia católica acepta la infabilidad del papa
5.       Los ortodoxos creen en la responsabilidad individual de los actos humanos
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS






4.    Completo las siguientes frases con argumentos propios y justificados
a.
Religión es.........................
b.
  La importancia de la religión está en que.........................
c.
  La religión que profeso es...................
d.
  Mi religión se caracteriza por....................
e.
  La influencia de la religión en la educación, en la política es...........
f.
Con el transcurso de la historia, las religiones han sido reformadas. Sugiere
varias razones de este hecho. ¿Qué crees que se ha querido reformar?



martes, 23 de octubre de 2018





TALLER DE REFUERZO –RELIGIÓN- GRADO OCTAVO

LA REFORMA PROTESTANTE
La reforma protestante consistió básicamente en la separación de muchos clérigos de la Iglesia católica, ya que no compartían algunas de sus creencias.


   1. Comparo cada una de las doctrinas católicas y protestantes y realizo un texto argumentativo (Se debe presentar en hojas en blanco marcadas con el Nombre del estudiante y el curso), posteriormente se debe presentar sustentación.

VERDAD DE FE
CATOLICOS
LUTERANOS
CALVINISTAS
ANGLICANOS
Salvación
La salvación depende de las obras
La salvación depende de la fe
Las personas nacen predestinadas a salvarse
La salvación depende de las obras
Sacramentos
7 sacramentos
2 sacramentos
2 bautismo y
2 Eucaristía
Autoridad del papa
El papa es la máxima autoridad
No reconocen autoridad del Papa
No
No
Celebraciones
Ceremonias fastuosas
Ceremonias simples
Ceremonias simples
Ceremonias fastuosas
Magisterio de la Iglesia
La tradición de la iglesia es fuente de verdad
Negación de la verdad de la Iglesia católica. La única fuente de verdad es la Biblia.
Negación de la verdad de la Iglesia católica. La única fuente de verdad es la Biblia.
Aceptación del dogma católico

Ante la rápida expansión de la reforma hacia los  países bajos, Suiza, Escandinavia, Inglaterra, Francia, y algunas zonas de Europa central, la iglesia se dio cuenta de que era necesario emprender una forma interna para rescatar el terreno perdido frente a los protestantes.  A esta forma se le llamo contrarreforma y tuvo dos objetivos: afirmar la fe
Católica  y reformas las costumbres del clero.
Para  esto  se  convocó  el  Concilio  de  Trento  (1545-1563),  en  el  cual  se  conformaron dogmas como la validez de las buenas obras como forma de obtener la salvación. Se crearon  nuevos  medios  de  difusión  de  la  doctrina  católica  como  el  catecismo,  las nuevas escuelas y seminarios. De esta labor de difusión se encargó a la compañía de Jesús, fundada por el español Ignacio de Loyola en 1540.

      2.Completo el esquema contra la reforma:

Convocó el concilio de Trento

objetivos
creó instituciones como




   

3.    En  un croquis de Europa identifico, por medio de colores, las zonas de influencia  religiosa durante los siglos XVI Y XVII, para esto coloreo de azul los países católicos, de amarillo los países calvinistas, verde los países anglicanos, de naranja los países luteranos.

4. Completo las siguientes frases con argumentos propios y justificados
a.
  Religión es.........................
b.
  La importancia de la religión está en que.........................
c.
  La religión que profeso es...................
d.
  Mi religión se caracteriza por....................
e.
  La influencia de la religión en la educación, en la política es...........
f.
Con el transcurso de la historia, las religiones han sido reformadas. Sugiere
Varias razones de este hecho. ¿Qué crees que se ha querido reformar?

     5.Consulto algunas de las tesis de Lutero:

A. Qué  ideas defendía?
B.  Defino qué repercusiones tenía sus ideas.
C.  Analizo los aspectos positivos y negativos de la reacción de Lutero.

martes, 9 de octubre de 2018


         

             
TALLER DE REFUERZO SOCIALES 9



1. De acuerdo al artículo “La Guerra de los Mil Días por alguien que vivió para contarla” tomado de      la revista Diners: https://revistadiners.com.co/actualidad/cronicas/42757_la-guerra-los-mil-dias-alguien-vivio-contarla/
Contesta los siguientes interrogantes para guiar tu producto final.
¿Crees que las diferencias ideológicas necesariamente deben llevar a la guerra?
¿Quiénes crees que se benefician y se perjudican con la guerra?
¿Existen perdedores o ganadores?
¿Cómo se podrían los conflictos cuando ah tendencias políticas opuestas?

2. Elabora un mapa emtall de la primera y segunda guerra mundial a partir de los siguientes enlaces:

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=cMECJsZU6XU PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=jqlSzP1_CEA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


TALLER DE REFUERZO FILOSOFÍA 10

1. Teniendo en cuenta el siguiente documental titulado “La Edad Media Pensamiento, cultura y temor” que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=umuL7LCSsKw

Contesta los siguientes interrogantes para encaminar tu trabajo.
1. ¿Qué importancia tiene el ser humano en la filosofía Medieval?
2. ¿Cuáles son los temas centrales del pensamiento medieval?
3. Elabore un cuadro sinóptico sobre la patrística y la escolástica, teniendo en cuenta, definición, autores, sobre su origen y como buscaban llegar a demostrar lo que planteaban y que caracterizo este tipo de pensamiento.

2. Realizar un análisis de la película titulada “El hombre duplicado” película basada en la novela de José Saramago teniendo en cuenta lo siguiente:



·         Análisis psicológico del personaje
·         Consultar biografía del escritor José Saramago
·         Argumento
·         Aspectos filosóficos que se destacan
·         Que método filosófico puede establecerse en la solución de la problemática que se plantea en la película.


TALLER DE REFUERZO C. Políticas 10


1. Analiza el tema llamado “Nuevo Orden Agrícola Mundial” creado a partir de la expropiación de tierras cultivables de países subdesarrollados que se encuentra en el siguiente video titulado “PLANETA EN VENTA” y desarrolla las actividades propuestas. https://www.youtube.com/watch?v=nka_Ri0avKQ
 En los últimos años ha aparecido un fenómeno nuevo: la "compra" de tierras cultivables de países extranjeros económicamente subdesarrollados, como inversión para los países más desarrollados:
·         ¿Qué países son los inversores, los que "compran" las tierras?
·         ¿Por qué se considera rentable la explotación de estas tierras?
·         En los años 2007 y 2008 estalló una fuerte crisis alimentaria en los mercados internacionales, ¿qué factores la causaron?

2. De acuerdo al documental titulado “Historia política de Colombia del siglo XX por: Lufer Pisan” realiza los siguientes puntos:

·         Un mapa conceptual de la historia política de Colombia.
·         Relaciona los cambios del sistema político colombiano a lo largo de la historia.
Establecer un paralelo entre los diferentes actores que han generado cambios y violencia en el país.


TALLER DE REFUERZO FILOSOFÍA 11

1. Realiza la lectura del texto “LA FILOSOFÍA DE KANT” que se encuentra en el siguiente
Realiza los siguientes puntos:

·         Encuentra el concepto de los siguientes términos filosóficos: A POSTERIORI, A PRIORI, CATEGORÍA, CONCEPTO, COSA EN SÍ, CRITICA DE LA RAZÓN PURA, DEBER, ENTENDIMIENTO, ESPACIO Y TIEMPO, FENÓMENO, IDEALISMO TRASCENDENTAL, IMPERATIVO, INTUICIÓN, PRÁCTICO, PURO, RAZÓN, TRASCENDENTAL, VOLUNTAD=RAZÓN PURA PRÁCTICA.



2. Teniendo en cuenta el siguiente documental titulado “La Historia de América Latina 01 Imaginarios Latinoamericanos”

elabora los siguientes puntos:
·         Inicios del pensamiento latinoamericano
·         Características propias del pensamiento latinoamericano
·         En que consiste Identidad latinoamericana
·         ¿Existe pensamiento latinoamericano propio? Argumenta
·         A partir de la posible respuesta del anterior punto ¿Podemos hablar de una filosofia latinoamericana?
·         Paralelo desde el pensamiento de cada una de las culturas latinoamericanas.



TALLER DE REFUERZO C. POLÍTICAS 11

1. Teniendo en cuenta el documental propuesto sobre la constitución de 1991 sobre los hechos que acontecieron a la proclamación de dicha constitución realiza las actividades relacionadas; el video se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=bh9KdQh9CIo

Responde los siguientes interrogantes para orientar tu trabajo final
·         ¿Cómo podemos definir una constitución política?
·         ¿Cuál es el objeto de la constitución de Colombia?
·         ¿Por qué la constitución es dogmática?
·         Lee los títulos IV y V de la constitución y sus respectivos artículos, luego elabora un esquema o mapa conceptual para explicar cómo se forman los partidos políticos en Colombia.


2. A partir del documental titulado “No hubo tiempo para la tristeza” realizar los siguientes puntos:

·         Causas del conflicto armado
·         Actores del conflicto armado
·         Posición del estado colombiano en relación con los hechos violentos a lo largo de la historia colombiana
·         Realizar un paralelo sociedad, gobierno y grupos armados.
·         Mapa mental con hechos y palabras claves.



















ACTIVIDAD PARA GRADO 10° y 11 CIENCIAS POLÍTICAS A partir del siguiente video titulado: " Noam Chomsky - El objetivo de la educació...